HUBUNGAN KETERGANTUNGAN PENGGUNAAN GADGET DENGAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK PRASEKOLAH DI TAMAN KANAK-KANAK LILA KUMARA GIANYAR

Raswati, Ni Kadek Widi Sri (2026) HUBUNGAN KETERGANTUNGAN PENGGUNAAN GADGET DENGAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK PRASEKOLAH DI TAMAN KANAK-KANAK LILA KUMARA GIANYAR. Diploma thesis, Poltekkes Kemenkes Denpasar Jurusan Kebidanan 2026.

	Text (Skripsi 2026) Halaman Depan.pdf Download (407kB)
	Text (Skripsi 2026) BAB I Pendahuluan.pdf Download (219kB)
	Text (Skripsi 2026) BAB II Tinjauan Pustaka.pdf Download (281kB)
	Text (Skripsi 2026) BAB III Kerangka Konsep.pdf Download (219kB)
	Text (Skripsi 2026) BAB IV Metode Penelitian.pdf Download (319kB)
	Text (Skripsi 2026) BAB V Hasil dan Pembahasan.pdf Download (279kB)
	Text (Skripsi 2026) BAB VI Simpulan dan Saran.pdf Download (127kB)
	Text (Skripsi 2026) Daftar Pustaka.pdf Download (197kB)
	Text (Skripsi 2026) Lampiran-lampiran.pdf Download (1MB)

Abstract

THE RELATIONSHIP BETWEEN GADGET ADDICTION AND EMOTIONAL DEVELOPMENT OF PRESCHOOL CHILDREN AT LILA KUMARA KINDERGARTEN GIANYAR ABSTRACT The rapid advancement of digital technology, particularly gadgets during the golden age, potentially triggers excessive dopamine release, thereby increasing the risk of gadget addiction in preschool children. This phenomenon of dependency impacts low self-control and leads to an increase in emotional development issues among preschoolers. This study aims to determine the relationship between gadget addiction and the emotional development of preschool children at Lila Kumara Kindergarten Gianyar. This is a correlation analytic study with a cross-sectional design. The sample consisted of 37 respondents selected through the total sampling technique. Data were collected using a Smartphone Addiction Test Questionnaire and an Emotional Behavior Issue Questionnaire, then analyzed using the Spearman Rank test. Findings revealed that 21.6% of children experienced gadget addiction and 51.4% exhibited indications of emotional issues (borderline and abnormal). Statistical analysis showed a p 0.001 (p < 0.05) with a correlation coefficient of 0.712. There is a significant positive relationship with a strong correlation between gadget addiction and the emotional development of preschool children. Higher gadget dependency is associated with an increased risk of emotional disturbances in children. Parents are expected to tighten supervision of gadget usage, and schools should optimize communication forums for digital literacy education to support children's emotional maturity. Keywords: Gadget, Emotional development, Preschool children. HUBUNGAN KETERGANTUNGAN PENGGUNAAN GADGET DENGAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK PRASEKOLAH DI TAMAN KANAK-KANAK LILA KUMARA GIANYAR ABSTRAK Perkembangan teknologi digital yang pesat khususnya gadget pada masa golden age berpotensi memicu pelepasan dopamin yang berlebihan, sehingga meningkatkan risiko ketergantungan gadget pada anak prasekolah. Fenomena ketergantungan ini berdampak pada rendahnya pengendalian diri dan peningkatan masalah perkembangan emosional anak prasekolah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan ketergantungan penggunaan gadget dengan perkembangan emosional anak prasekolah di Taman Kanak-Kanak Lila Kumara Gianyar. Jenis penelitian analitik korelasi dengan desain cross-sectional. Sampel berjumlah 37 responden yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan Kuesioner Smartphone Addiction Test dan Kuesioner Masalah Perilaku Dan Emosional, kemudian dianalisis menggunakan uji Spearman Rank. Sebanyak 21,6% anak mengalami kecanduan gadget dan 51,4% anak menunjukkan indikasi masalah emosional (penyimpangan dan abnormal). Hasil uji statistik menunjukkan nilai p=0,001 (p < 0,05) dengan koefisien korelasi 0,712. Terdapat hubungan positif yang signifikan dengan kekuatan hubungan yang kuat antara ketergantungan penggunaan gadget dengan perkembangan emosional anak prasekolah. Semakin tinggi ketergantungan gadget, semakin tinggi risiko gangguan emosional anak. Orang tua diharapkan lebih memperketat pengawasan penggunaan gadget dan sekolah dapat mengoptimalkan forum komunikasi untuk edukasi literasi digital guna mendukung kematangan emosional anak. Kata Kunci: Gadget, Perkembangan emosional, Anak prasekolah

Actions (login required)

View Item